2025年10月29日下午，由教育学院主办、电子与信息工程学院协办的“础滨大模型+教育”跨学科学术沙龙，在江南校区师范生职业能力训练中心顺利举行。科研处副处长马媛媛以及来自教育学院、电信学院的相关教师参加活动，围绕高校教科研工作实际，深入探讨础滨大模型与教育研究融合的前沿议题。沙龙由教育学院副院长李支其主持。
科研处副处长马媛媛在致辞中表示，希望与会教师以此次沙龙为契机，积极探索跨学科融合，凝练科研新方向，推进础滨技术与科研工作深度融合，持续提升跨学科教师科研能力。
在主题报告环节，电子与信息工程学院副教授宋权华以《角色·素养·工具：础滨时代的教师“突围”》为题作报告。他指出，当础滨在知识储备与信息整合方面超越个体教师时，教师的角色必须从“知识传授者”向“学习设计者、情感陪伴者、思维激发者和价值引领者”转变，实现战略性“突围”。他强调，新时代教师应聚焦高阶思维引导、人机协同教学设计及础滨伦理教育等核心素养，并在人机协作中回归教育本质，坚持以人为本，确保教师在教育教学中的主导地位。教育学院讲师姚娜以《础滨赋能教师教育创新：数字素养视角下的教师能力发展》为题，系统梳理了数字素养在础滨时代的内涵拓展，提出涵盖“础滨工具操作素养、数据解读素养、算法批判素养与创新应用素养”的教师能力发展框架。电子与信息工程学院副教授陈颖博在《础滨大模型教育应用——以省社科项目申报书撰写技巧分析为例》报告中，结合实际案例，详细演示了如何借助大模型完成文献综述、研究框架优化、创新点凝练及文本润色等工作，展现了础滨作为“科研合作者”在激发研究灵感方面的潜力。教育学院新进教师金国竹在《从础滨骋颁到课堂创新：迈向数据驱动的大模型精准教学》报告中，聚焦课堂教学实践，深入浅出地阐释了如何运用础滨骋颁技术生成个性化学习材料与评价反馈，实现真正意义上的“因材施教”。
自由讨论环节，与会教师围绕“人工智能+教育学科融合创新的方向、路径及需求”展开深入交流。大家一致认为，应聚焦“础滨赋能的教育实践创新”“智能教学环境与资源构建”“人机协同教学模式研究”及“础滨教育伦理与治理”等方向，坚持以项目为牵引、以团队为支撑，共同申报跨学科科研项目，合作开发智能教育产物与课程。
础滨大模型不仅是一次技术迭代，更是一场重塑教育生态的范式革命。它在挑战教师角色、学生能力结构与学校组织形式的同时，也为实现规模化教育与个性化培养的有机结合提供了历史性机遇。在此背景下，本次沙龙是教育学院、电信学院积极响应国家教育数字化战略行动，打破学科壁垒、推动文理融合，共同探索未来教育发展路径的重要实践。与会师生纷纷表示，将以此次沙龙为起点，持续深化交流合作，推动理论探索向实践成果转化，为构建具有我校特色的智能教育模式、服务国家教育现代化战略贡献智慧与力量。
（撰稿/金国竹，审核/李支其，发布/钱敏 ）
